Кафедра педагогики и психологии

О КАФЕДРЕ

Кафедра педагогики и психологии была основана в 1979 году  на базе  Фрунзенского педагогического института русского языка и литературы .

    Первым руководителем кафедры был доктор педагогических наук, профессор, член-корреспондент Академии педагогических наук СССР и Национальной академии наук Кыргызской Республики Мукаш Руставлетович Балтабаев (1979–1982 гг.).

В последующие годы кафедру возглавляли:

кандидат педагогических наук, доцент Мария Абдыкеримовна Абдыкеримова;

кандидат педагогических наук, доцент Михаил Григорьевич Жуленков;

кандидат педагогических наук, доцент Кашкар Жунушевич Джумабаев;

доктор педагогических наук, профессор Рыскелди Нурманбетович  Токсонбаев;

доктор педагогических наук, профессор Мира Алымбековна Мураталиева;

кандидат педагогических наук, доцент Гульнура Алпочоевна  Джумагулова.

В настоящее время кафедрой руководит кандидат педагогических наук, доцент Элзада Сыдыковна Сабырова.

На кафедре работали выдающиеся ученые, педагоги и психологи Кыргызстана. Среди них: профессор, кандидат педагогических наук В.М. Гребенников, доцент Л.И. Кубатиева, профессор, кандидат педагогических наук З.В. Андреева, доцент М.Г. Жуленков, профессор И.Р. Халитова, доцент А.А. Машкевич, доцент В.А. Нужний, а также старшие преподаватели К.Т. Тулегенов, А.Г. Тыныстанова, Т.Ж. Жумагулов.

В 1989 году, в условиях расширения факультета русского языка и литературы, кафедра педагогики и психологии продолжила активное развитие своей деятельност

НАПРАВЛЕНИЯ

Подготовка специалистов осуществляется по следующим образовательным программам:

Социальная педагогика

Программа ориентирована на формирование профессиональных компетенций в области воспитания, социальной поддержки и сопровождения детей, подростков и семей.

                                  Социальная педагогика и психология

Комплексная программа, сочетающая педагогическую и психологическую подготовку, направленная на решение задач обучения, воспитания и психолого-педагогического сопровождения личности.

Логопедия

Программа направлена на подготовку специалистов в области диагностики и коррекции речевых нарушений, в том числе в условиях инклюзивного образования.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС

Образовательный процесс на кафедре реализуется на основе интеграции фундаментальной теоретической подготовки и практико-ориентированного обучения.

Содержание образовательных программ включает изучение дисциплин педагогического, психологического и специального профиля, среди которых:

• педагогика и психология
• педагогическая и социальная психология
• психология развития и коммуникации
• конфликтология
• инклюзивное образование
• специальная психология и коррекционная педагогика
• логопедия
• нейрофизиология
• современные образовательные технологии

Особое внимание уделяется формированию профессиональных компетенций, развитию аналитического мышления и готовности к работе в условиях многообразия образовательных практик.

НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Научно-исследовательская деятельность кафедры направлена на решение актуальных проблем педагогики и психологии и является важнейшим фактором повышения качества образовательного процесса.

В настоящее время кафедра реализует научную тему:
«Этнопедагогический подход к формированию межкультурной толерантности студентов высших учебных заведений»

Результаты научных исследований апробируются на международных научно-практических конференциях, семинарах и научных форумах с участием ученых Кыргызстана и зарубежных стран.

Основные результаты (2018–2025 гг.):

• более 100 научных публикаций
• свыше 50 статей в изданиях РИНЦ
• более 10 монографий
• свыше 20 учебных и учебно-методических пособий

Кафедра осуществляет подготовку научно-педагогических кадров через магистратуру и аспирантуру.

За последние годы:

• подготовлено около 60 аспирантов
• 20 выпускников успешно защитили кандидатские диссертации

АКАДЕМИЧЕСКАЯ МОБИЛЬНОСТЬ

Кафедра активно развивает академическую мобильность как важный инструмент интеграции в международное образовательное пространство.

Студенты и преподаватели участвуют в:

• программах академического обмена
• международных образовательных проектах
• стажировках в зарубежных университетах
• научных конференциях и исследовательских инициативах

МЕЖДУНАРОДНОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО

Кафедра осуществляет сотрудничество с ведущими образовательными учреждениями ближнего и дальнего зарубежья.

Среди ключевых партнеров:

• Московский государственный лингвистический университет
• Башкирский государственный университет им. М. Акмуллы
• Жезказганский университет им. О.А. Байконурова
• Институт повышения квалификации педагогических работников (г. Москва)
• Казахский национальный женский педагогический университет

отрудничество реализуется в рамках совместных научных исследований, академической мобильности и обмена образовательными практиками.

ПРАКТИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА

Практическая подготовка студентов является неотъемлемой частью образовательного процесса.

Практика осуществляется на базе образовательных и социальных учреждений г. Бишкек, Чуйской, Таласской и Баткенской областей.

В ходе практики студенты:

• применяют теоретические знания
• осваивают профессиональные навыки
• приобретают опыт работы в реальных условиях
• формируют профессиональное мышление

СТУДЕНЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Кафедра создает условия для активного участия студентов в научной и общественной жизни.Функционируют научные кружки:

• «Социальный педагог»
• «Психолог»   

 Студенты принимают участие в

конференциях, научных проектах, конкурсах и образовательных мероприятиях.

ЦЕНТР И ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ

На кафедре функционирует центр
«Педагогическое мастерство и повышение квалификации работников образования».

Деятельность центра направлена на:

• развитие профессиональных компетенций педагогов
• организацию тренингов и семинаров
• внедрение современных образовательных технологий

Преподаватели кафедры активно участвуют в международных проектах, включая программы Erasmus+, инициативы в области инклюзивного образования и STEM.

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ВЫПУСКНИКОВ

Выпускники кафедры востребованы в системе образования, социальной сфере и государственных структурах.

Они осуществляют:

• психолого-педагогическую диагностику
• консультирование
• социальное сопровождение
• разработку образовательных и коррекционных программ
• защиту прав и интересов детей