Кафедра теории и методики начального и дошкольного образования
Кафедра теории и методики начального и дошкольного образования была создана в 2021 году на базе факультета педагогического образования Бишкекского государственного университета имени К. Карасаева.
Кафедра осуществляет подготовку бакалавров и магистрантов по программам высшего профессионального образования по направлениям «Начальное образование», «Дошкольное образование».
Цель кафедры — целенаправленная подготовка специалистов, обладающих профессиональными компетенциями в области начального и дошкольного образования, в сфере общего образования, а также готовых к совершенствованию собственных знаний.
Конкурентные преимущества образовательных программ: программы направлены на проектирование и организацию инновационного образовательного процесса на основе современных образовательных технологий, активных и интерактивных форм и методов обучения, индивидуализации обучения, подготовку современных педагогов, проектирование индивидуальных образовательных траекторий учащихся, организационно-педагогическое сопровождение учащихся в образовательной деятельности, консультирование, осуществление социально-педагогической поддержки.
Основные конкурентные преимущества образовательной программы:
- высококвалифицированный состав преподавателей;
- организация учебной и производственной практики в ведущих общеобразовательных учреждениях, школах-гимназиях и дошкольных образовательных организациях города Бишкек.
Характеристика сферы и объектов профессиональной деятельности выпускников:
Основной сферой профессиональной деятельности выпускника является сфера общего начального и дошкольного образования, а также социальная сфера. Объектами профессиональной деятельности являются обучение, воспитание и развитие детей младшего школьного и дошкольного возраста.
Профессиональная деятельность:
- объектами профессиональной деятельности выпускников являются теория обучения и воспитания младших школьников и детей дошкольного возраста;
- психология и педагогика развития детей младшего возраста;
- методика преподавания родного языка, русского языка, математики и информационного образования;
- педагогические технологии начального образования;
- здоровьесберегающие и этнокультурные технологии;
- вопросы духовного, нравственного и поликультурного образования; организация внеклассной работы с младшими школьниками.
Особенности образовательной программы:
В учебном процессе существенное значение придаётся научно-исследовательской работе, в ходе которой студенты овладевают исследовательскими навыками, навыками моделирования педагогических ситуаций, методиками, способами и приёмами работы с детьми младшего возраста, а также учатся разрабатывать программы проведения внеклассных мероприятий. Обучение имеет практико-ориентированный характер.
Перечень предприятий для прохождения практики и трудоустройства выпускников:
Деятельность осуществляется в общеобразовательных учреждениях, учреждениях дополнительного образования, дошкольных образовательных организациях и культурно-досуговых центрах.
Перечень предметов по направлению «начальное образование»:
| № | Сабактын аталышы | Наименование дисциплины |
| 1. | Заманбап билим берүү технологиялары | Новые образовательные технологии |
| 2. | Окутуунун методикасы (профили боюнча) | Методика преподавания (по профилю) |
| 3. | Изилдөө иштеринин негиздери | Основы исследовательской работы |
| 4. | ТБК: Таанып-билүү жөндөмдүүлүктөрүн өнүктүрүү / Сөз менен сүрөт тартуу | КПВ: Развитие позн.способностей / Учусь рисовать словами |
| 5. | Кыргызстандын педагогикасынын тарыхы | История педагогики Кыргызстана |
| 6. | ТБК: Адеп сабагы / Мектепке жарык маанай менен | КПВ: Уроки нравственности / В школу с улыбкой |
| 7. | ТБК:Балдардын көркөм кол-өнөрчүлүгү | Декоративно-прикдное тв-во детей |
| 8. | Мен жана дүйнө сабагын окутуунун методикасы | Методика преподавания родиноведения |
| 9. | Дене тарбиясын окутуунун методикасы | Методика преподавания физической культуры |
| 10. | Инклюзивдик билим берүүнун теориясы жана практкиасы | Теория и практика инклюзивного образования |
| 11. | Алгачкы өнүгүүнүн педагогикасы жана психологиясы | Педагогика и психология раннего развития |
| 12. | Башталгыч мектепте инсанга багытталган окутуу | ЛОО в нач. школе |
| 13. | ТБК:Башталгыч класстын окуучуларынын жетишкендиктерин мониторингдөө жана баалоо/ Мугалимдин кесиптик чыгармачылык ой жүгуртүүсүнүн негиздери | КПВ: Мониторинг и оценивание дост.уч-ся мл.кл./ Осн.проф.творч.мышл.педагога |
| 14. | ТБК:Балдарды мектепке даяроо / Педагогикалык – психологиялык диагностика | КПВ: Подготовка детей к школе / Психолого – педагогическая диагностика |
| 15. | ТБК: Кесиптик укук / Кесиптик этика | КПВ: Образовательное право / Проф.этика |
Перечень предметов по направлению «дошкольное образование»:
| № | Сабактын аталышы | Наименование дисциплины |
| 1. | Заманбап билим берүү технологиялары | Новые образовательные технологии |
| 2. | Окутуунун методикасы (профили боюнча) | Методика преподавания (по профилю) |
| 3. | Баарлашуунун этикасы жана психологиясы | Этика и психология общения |
| 4. | Сабаттуулукка үйрөтүү | Обучение грамоте |
| 5. | Изилдөө иштеринин негиздери | Основы исследовательской работы |
| 6. | Мектепке чейинки педагогика | Дошкольная педагогика |
| 7. | Таланттуу балдардын психологиясы | Психология одаренного ребенка |
| 8. | Мектепке чейинки билим берүүдө элдик оюн маданияты | Народная игровая культура в дошк.обр. |
| 9. | Экологиялык билим берүүнүн теориясы жана методикасы | Теория и методика экологического образования |
| 10. | Мектепке чейинки балдардын кебин өнүктүрүүнүн теориясы жана методикасы | Теория и методика разв.речи дошк-в |
| 11. | Дене тарбиясын окутуунун теориясы жана методикасы | Теория и методика физического воспитания |
| 12. | ТБК:Оюн иш-аракеттерин өнүтүрүүнүн атайын методикасы / Заманбап тенденциялар жана өзгөчө муктаждыктары бар балдарды окутуу | КПВ: Спец.методика игровой деят-ти / Совр.направление и воспитание детей с особыми нуждами |
| 13. | Инсанга багытталган окутуу | Личностно – ориентированное обучение |
| 14. | Сенсордук билим берүүдөгү дидактикалык оюндар | Дидактические игры по сенсорному воспитанию |
| 15. | ТБК:Логикалык жана когнитивдик жөндөмдүүлүктөрүн өнүктүрүү / Сөз менен сүрөт тартуу | КПВ: Развитие логики и позн.способн./ Учусь рисовать словами |
| 16. | ТБК: Балдар бакчасындагы сүрөт искусствосу / Кагаз менен иштөө жана моделдөө | КПВ: ИЗО в детском саду / Работа с бумагой и лепка в детском саду |
| 17. | Балдарды мектепке даярдоо | Подготовка детей к школе |
| 18. | ТБК: Педагогикалык процессти уюштуруу. Пландаштыруу жана педагогикалык ишмердүүлүктү эске алуу | КПВ: Организ.пед.проц.Планирование и учет пед.работы |
| 19. | Математикалык көрүнүштөрдүн элементин түзүүнүн теориясы жана методикасы | Теория и методика формир.элемента математических представлений |
| 20. | ТБК: Инсанга багытталган окутуу / Балдарды багуу кызматкерлери | КПВ: Личностно – ориентированное обучение / Персонал по уходу за детьми |
| 21. | Мектепке чейинки билим берүүнүн этикасы жана укугу | Этика и право в дошкольном образовании |
| 22. | ТБК: Сенсордук билим берүүдөгү дидактикалык оюндар / Кепти өнүктүрүү жана курчап турган дүйнө менен тааныштыруу | КПВ: Дидактические игры по сенсорному воспитанию / Развитие речи и ознакомление с окружающим миром |
| 24. | ТБК:Балдардын көркөм кол-өнөрчүлүгү / Өнүгүүнүн педагогикасы жана психологиясы | КПВ: Декоративно-прикладное творчество детей / Педагогика и психология раннего развития |
Научно-исследовательская работа / Научно-исследовательская работа студентов
Научно-исследовательская работа:
Организация научно-исследовательской работы кафедры (НИР) опирается на концепцию развития и совершенствования исследовательской деятельности профессорско-преподавательского состава, а также на повышение качества подготовки выпускников на всех ступенях образования. Результаты научно-исследовательской работы, знания и навыки, полученные в ходе её реализации, используются при разработке новых учебных курсов, программ и подготовке учебных пособий.
Профессорско-преподавательский состав кафедры проводит научные исследования по наиболее актуальным темам современного образования.
Задачи развития научно-исследовательской работы кафедры:
- повышение уровня знаний профессорско-преподавательского состава кафедры;
- подготовка сборников научных статей и учебных пособий по НИР;
- привлечение молодых учёных, студентов и магистрантов к научно-исследовательской работе кафедры.
В настоящее время сотрудники кафедры активно участвуют в республиканских и международных научных конференциях, семинарах, в течение года занимаются повышением квалификации по преподаваемым дисциплинам и др.
Научно-исследовательская работа студентов / Учебно-исследовательская работа студентов:
Участие студентов в научно-исследовательской работе является обязательным элементом подготовки будущих специалистов. Научно-исследовательская работа студентов является действенным средством повышения качества подготовки специалистов и тесно связана с учебным процессом.
Основные организационные формы научно-исследовательской работы студентов на кафедре:
- проведение занятий с элементами научного исследования;
- участие в круглых столах;
- участие студентов в научных конференциях;
- участие студентов в научно-организационных и конкурсных мероприятиях различного уровня (кафедрального, факультетского, республиканского).
Основные задачи научной работы студентов:
- обучение способам и средствам самостоятельного решения научных задач;
- развитие у студентов навыков организации и управления научной работой;
- привлечение студентов, способных к решению научных задач;
- формирование у студентов умения творчески применять достижения науки и техники в практической деятельности.
Руководство научно-исследовательской работой осуществляют преподаватели кафедры. Для данной категории сотрудников научно-исследовательская работа является обязательной и учитывается как один из основных аспектов их деятельности.
Студентка факультета Сатаркулова Сезим Рыскулбековна приняла участие в международном образовательном проекте «Летний университет», проходившем с 8 июля по 22 июля 2024 года на базе Уральского федерального университета имени первого Президента Российской Федерации Б.Н. Ельцина. Участие в данном проекте стало значимым этапом профессионального и личностного развития, позволив расширить научный кругозор, углубить знания в профильной области и установить ценные академические контакты с представителями различных стран. Программа отличалась насыщенностью, высоким уровнем организации и включала лекции ведущих преподавателей, практические занятия и межкультурное взаимодействие.
Учебная практика кафедры ТиМНДО
Педагогическая практика студентов — составная часть программы профессионального образования, проводится в соответствии с утверждённым рабочим планом и графиком учебного процесса с целью закрепления компетенций и знаний, полученных студентами в процессе теоретического обучения, а также овладения и углубления профессиональных навыков.
Цель практики:
- углубление и закрепление теоретических знаний, полученных в вузе, и их практическое применение в учебно-воспитательной работе с детьми;
- рассмотрение нормативных планов, разработанных учителями (учебный план, учебная программа);
- проведение учебно-воспитательной работы с учётом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся;
- проведение уроков с использованием различных методов и приёмов, активизирующих познавательную деятельность учащихся;
- выполнение функций классного руководителя;
- проведение классных часов и внеклассных мероприятий;
- проведение общего дидактического и психологического анализа урока;
- обучение студентов-практикантов секретам будущей учительской профессии, развитие и укрепление уважения к профессии.
С учётом этих задач проводится профессионально-профильная практика.
Задачи практики:
- создание условий для развития способностей студента-практиканта;
- управление педагогическим процессом в сфере педагогического образования.
Виды практики:
Адаптационно-педагогическая практика — VI семестр (3 недели);
Профессионально-профильная практика — VII семестр (4 недели).
База практики:
Базами прохождения практики являются школы города Бишкек и регионов Кыргызской Республики:
- средняя школа №25
- средняя школа №74
- №26 ДОУ
- №64 ДОУ
Академическая мобильность
Академическая мобильность с Республикой Казахстан занимает особое место в образовательной траектории. Данное направление способствует укреплению международного сотрудничества, обмену опытом и интеграции современных образовательных практик. Участие в программах академической мобильности открывает новые возможности для научного роста, расширяет профессиональные горизонты и формирует конкурентоспособного специалиста в условиях глобального образовательного пространства.
Контактный кафедры:
телефон: 0(312) 21-11-81
Адрес: Чынгыз Айматова, 27