印度教育与创新技术系
部门 «教育教学与创新技术» 2017年10月2日，白俄罗斯国立大学K·卡拉萨耶夫印俄研究系在原人文系校址正式成立。该系主要培养以下领域的学生：
- 550700 «教育学»：
- 简介：学前教育的教育学和方法论
- 简介：小学教育的教学法和方法论；;
- 550300 «语言学教育»：
- 简介：吉尔吉斯斯坦蒂利·扎纳·阿达比亚蒂。.
部门使命： 确保现代优质教育的有效性；培养有竞争力、有能力的教师。.
该部门旨在建立教育、科学和创新之间的联系。.
政府高度重视通过实施新的教育技术和现代化培训项目来确保教育的质量和创新性，并加强教育、科学和实践的融合。政府已明确制定了在教育系统中发展创新基础设施的目标，并制定了创新发展路线图，以提高教师教育的普及性和质量。.
教育活动
A) 550700 教育学，专业方向«小学教育的教育学和方法论”
| 根据国家教育标准列出的学科名称 | 贷款 | 按学期分配 |
| 教育学 | 10 | 1,2 |
| 心理学 | 10 | 1,2 |
| 与年龄相关的解剖学、生理学和卫生学 | 4 | 4 |
| 生命安全 | 2 | 3 |
| 教学方法（按教学方法分类） | 10 | 5,6 |
| 新的教育技术 | 8 | 2,3,4,5 |
| 融合教育 | 8 | 7,8 |
| 国土研究的教学方法 | 4 | 5 |
| 体育教学方法 | 2 | 5 |
| 解释性阅读的理论与方法 | 4 | 7 |
| 吉尔吉斯斯坦教育史 | 4 | 9,10 |
| 数学问题解决研讨会 | 4 | 3 |
| 研究工作基础 | 2 | 2 |
| 小学阶段以学生为中心的学习 | 4 | 8 |
| 小学吉尔吉斯语（俄语）教学方法 | 8 | 6,7 |
| 儿童文学 | 6 | 6 |
| 言语发展理论与方法及表达性朗读的实践训练 | 6 | 6,7 |
| 现代吉尔吉斯语（俄语） | 8 | 4 |
| 特殊教育学和心理学基础 | 4 | 8,9 |
| 小学文学教育的理论基础 | 4 | 4 |
| 语法分析研讨会 | 4 | 7 |
| 小学数学教学方法 | 6 | 5,6 |
| 早期发展的教育学和心理学 | 2 | 7 |
| 小学美育理论与技巧 | 4 | 5,6 |
| 儿童艺术和手工艺 | 4 | 5,6 |
| 语言学导论及书法工作坊 | 6 | 3,4 |
| KPV：对小学生成绩的监测和评估 | 4 | 9 |
| KPV：为孩子入学做好准备 | 4 | 8 |
| KPV：智力障碍儿童的社会和日常生活适应能力 | 4 | 9 |
| KPV：发展认知能力/学习用文字作画 | 4 | 8 |
| KPV：教育法/职业道德 | 6 | 9,10 |
| KPV：道德教训 | 2 | 8 |
B) 550700 教育学，专业方向«学前教育的教育学和方法论”
| 根据国家教育标准列出的学科名称 | 贷款 | 按学期分配 |
| 教育学 | 10 | 1,2 |
| 心理学 | 10 | 1,2 |
| 与年龄相关的解剖学、生理学和卫生学 | 4 | 4 |
| 比乔多 | 2 | 3 |
| 教学方法（按教学方法分类） | 10 | 5,6 |
| 新的教育技术 | 8 | 2,34,5 |
| 融合教育 | 8 | 7,8 |
| 为孩子入学做好准备 | 6 | 8,9 |
| 儿童心理学 | 8 | 3 |
| 儿童小说 | 6 | 4 |
| 学前教育中的民间游戏文化 | 4 | 6 |
| 天才儿童的心理学 | 4 | 5 |
| 学前儿童语言发展的理论与方法 | 6 | 6 |
| 数学表示元素形成理论与方法 | 4 | 9 |
| 体育教育的理论与方法 | 4 | 5 |
| 学前教育中的伦理与法律 | 4 | 9 |
| 传播伦理与心理学 | 4 | 4 |
| 教学过程的组织、教学工作的规划和核算 | 4 | 10 |
| 环境教育的理论与方法 | 4 | 7 |
| 学前教育学 | 8 | 5 |
| 识字培训 | 4 | 6 |
| 家庭教育学 | 6 | 6 |
| 研究工作基础 | 2 | 2 |
| KPV：特殊儿童游戏活动开发/现代趋势与教育的特殊方法 | 4 | 7,8 |
| CPT：托儿所员工/个人岗前培训 | 6 | 8,9 |
| KPV：感官教育教学游戏 | 4 | 10 |
| KPV：培养逻辑和认知能力 | 4 | 5 |
| KPV：早期发展教育学与心理学 | 4 | 8 |
| KPV：幼儿园视觉艺术。幼儿园纸艺和模型制作。 | 6 | 7 |
| KPV：儿童艺术和手工艺 | 4 | 9 |
实践
根据批准的课程设置和国家高等职业教育机构的规定，修读550700教师专业、550300语言教育专业（方向：吉尔吉斯语和文学）的学生将接受以下类型的培训。 教学上х 实践者：
适应和教学 该实践活动作为«学校日»进行，必须纳入教育过程的日程安排中，并在制定课程表时予以考虑。.
学生在«学校日»的主要目标是全面了解教育过程、课外活动和课外教育工作的组织，并获得在学前教育、小学教育和特殊教育机构开展教育工作的初步实践技能。.
在«学校日»期间，学生们熟悉学校的教育和发展工作，参与集会、突袭、节日、集会、讨论和信息会议的准备工作，为学生开展额外的个别辅导，并为教育工作者、学科教师和班主任提供其他帮助。.
在«校园日»活动结束后，实习生们需要完成项目并提交书面报告。根据这些成果，他们会获得不同的成绩。.
专业基础 学生在大学学习之余，会在学前教育机构担任助教、小学教师、吉尔吉斯语文学教师助教，在特殊学前教育机构和学校担任语言治疗师、聋哑儿童教师、智力障碍儿童教师，或在康复中心和以儿童和青少年矫正教育为重点的机构担任康复教师，进行教学实践。.
在此期间，学生在实践中掌握了课堂教育和培养工作的组织方法，熟悉了公共组织的工作内容和方法、学科教室、俱乐部的工作，学习组织学科晚会、教育、培养和课外活动，获得了对个别学生和班级（学前班）小组进行心理和教育工作的必要技能和能力。.
专业基础实习要求学生汇报实习成果并接受实习导师的反馈。根据汇报结果，将进行差异化评估。.
专业及个人简介 学生在学习之外，会在特殊学校、教育机构担任小学和高中教师，并在康复中心和成人医疗康复机构担任康复教师，进行教学实践。.
专业教学实习的内容必须与培训方向相符。根据实习结果，将进行差异化评估。.
资格预审实践:
- 使学生能够独立开展研究活动并收集信息，以完成最终的资格论文；;
- 使您能够将现有经验和想法转化为解决专业问题的方法；;
教导学生对自己行为的质量负责；;
培养运用教育研究成果的能力
在专业活动中；;
培养运用在……中获得的理论知识的能力
专门的实践学科。.
资格预审实习在学术图书馆、档案馆、教育机构以及行政管理部门进行。实习结束后，学生需提交工作报告并获得导师的反馈。根据实习结果，学生将接受差异化评估。.
在制定科研项目计划时，高等教育机构必须为学生提供以下选择：
- 学习相关知识领域的科学教育文献和其他专业资料，以及国内外科学教育取得的成就；;
- 参与科学研究或项目开发；;
- 对有关主题的科学和教育信息进行收集、处理、分析和系统化（任务）；;
- 撰写报告，撰写关于某一主题或其某一部分的报告章节；;
- 在会议上发表论文。.
具体的实习类型由大学的教育项目决定。每种实习类型的目标、目的、项目安排和报告表格均由大学制定。.
学生的研究项目可以作为其教学实践的一部分。如果研究项目包含在教学实践中，高等教育机构在制定研究计划时必须为学生提供选择机会：
- 学习国内外相关知识领域的科学、教育和专业文献，以及科学和教育成果；;
- 参与科学研究或项目开发；;
- 对有关主题的科学和教育信息进行收集、处理、分析和系统化（任务）；;
- 就某一主题或其某个部分（阶段、任务）撰写报告（报告章节）；;
- 在会议上发表论文。.
其中一种教学实践形式是在夏令营和娱乐中心为学龄前儿童和学龄儿童开展暑期教学实践。.
具体的实习类型由大学的教育项目决定。每种实习类型的目标、目的、项目安排和报告表格均由大学制定。.
照片展示了该系最优秀的学生在实习期间的情景。
我们认为本系毕业生的就业情况是我们系最大的成就。我们的大多数毕业生都在吉尔吉斯斯坦共和国和哈萨克斯坦共和国的普通中学和学前教育系统、师范院校和专业中学以及高等院校找到工作。例如，毕业生曼别托娃·S.在吉尔吉斯斯坦共和国教育和科学部工作，苏丹娜利耶娃·G.S.担任一家学前教育机构的负责人，蒙杜兹巴耶娃·R.Ch.和萨尔特巴耶娃·A.K.在国家儿童康复和家庭支持发展中心工作，埃基莫娃·M.M.在雷法尔教育综合体工作，阿卜杜勒达耶娃·A.S.在比利姆卡纳工作，赖科娃·O.V. «金钥匙»学前教育机构的Alykanova A.Sh.、Sooronbaeva G.A.、Koychubekova N.K.、Ashyrakhunova N.B.、Vinnikova L.V.、Dyikanova K.A.、Nurova N.K.、Pilyugina P.N.、Saadabaeva N.M.、Turganbek K.R.、Toyalinova K.B.、Semitkina I.A.、Zhyrgalbekova E.K.、Supataeva A.K.、Madilova Z.E.等众多教师在吉尔吉斯斯坦的公立和私立高等学校任教。该系毕业生就业率超过80%。.
我们的许多毕业生都是能力出众、教学水平高的专业教师。疫情期间，部分毕业生的课程进行了线上直播。您可以通过此链接观看我们毕业生扎琳娜·叶尔梅克巴耶夫娜·马迪洛娃（Zalina Ermekbaevna Madilova）运用教学辅助工具和创新技术进行的课程。 https://youtu.be/cKn2KrYu0UE
| 优秀毕业生，系里的骄傲 | 职位、成就 | 发行年份，组别 |
| 邦达连科·达莉亚·布罗尼斯拉沃娜 第一中学（比什凯克公路）教师, 2022年，在«我把我的心献给孩子»比赛中，我获得了«年度最佳青年教师»提名的第一名。» | 2020, 周一至周日 1-15 | |
| 莫尔多布洛托娃 迪娜拉·巴扎尔巴耶芙娜 图尔杜曼别托夫 D.G. 第五中学综合学校校长. （托克托古尔市） | 2018, KYaL-sd-1-13 | |
| 博尔佐别科娃·扎兹古尔·伊曼别科夫娜 丘斯克州莫斯科区别尔迪古尔中学校长。. | 2021, 星期一至星期日 1-16 | |
| 凯梅诺娃·金巴特·阿尔帕米绍夫娜 斯特列尔尼科娃中学的校长。. | 2022, KYaL-sd-1-22 | |
| 苏丹娜利耶娃·古尔沙特·叶塞纳利芙娜 列宁区（比什凯克）第五学前教育机构主任 | 2021, 星期一至星期日 1-16 | |
| 卡西马利耶娃·日尔迪兹·卡姆奇别科夫娜 以伊·塔兰奇耶夫命名的中学（位于别什-昆戈伊村）校长 | 2021, KYaL-sd-1-16 | |
| 巴比尔沙耶娃·纳尔吉兹·库曼别科夫娜 T. Ermatov音乐师范学院（比什凯克）教师 | 2022, 星期一至星期日 1-17 |
研发
教育学与创新技术系的研究工作主题： «创新技术背景下未来教师专业培训的当前问题», 其工作分为三个部分：
- 吉尔吉斯共和国学前教师培训中的创新教学方法。.
- 在现代条件下培养小学教师专业能力的方法。.
- 在现代条件下对吉尔吉斯语和文学教师进行培训及其实施方式
